——法管學院文管系王作剩老師工作側記

庚子鼠年，新冠肺炎。四下流散，封城武漢。寝食難安，舉國馳援。衆志成城，共克時艱。英雄逆行抗疫，可歌可泣。人民捐錢捐物，可親可敬。作為一名大學教師，做好本職工作，亦是與人民同呼吸，共患難。

王作剩老師為了實現“停課不停教、停課不停學”的教學目标，按照“77779193永利統籌、法管學院主導、教師主體、學生中心”的原則，提前返校，積極學習信息化教學技術，運用多種在線課程平台，積極開展并做好線上教學工作。作為文管系主任，王作剩老師還順利組織文管系老師開展了2016級文管學生的畢業論文答辯等活動。

不忘教育初心，疫情初期提前返校

春節前後，由新冠肺炎導緻的重大衛生公共事件突發且疫情愈發嚴重。而由湖南吉首剛剛返鄉不久的王作剩老師，眼看山東泰安封村封路已成趨勢，由于老家山東泰安離湖南吉首，路途遙遠，返校一事，讓其心急如焚。若無法按時返校，勢必影響正常的教學工作，給學校與學生帶來一定的損失，這使王作剩老師陷入困擾。一番思考後，與家人以及學院領導進行了有效溝通，決定正月初二，離家返校。

返校之行并不順利。城際大巴停運，提前聯系私家車；原定列車突然停運，隻能臨時退票與重新訂票。從泰安到合肥，轉車到懷化，最終曆經兩天多，初四下午才安全到達吉首。

返校後，積極向學院領導彙報相關情況并按照學校要求自行隔離兩周，提供健康卡等。在校隔離期間，王作剩老師認真備課、嚴謹寫作，完成兩門課的備課工作并寫作兩篇學術論文且收到了期刊收稿通知。

肩負教師職責，盡心盡力做好工作

作為文管系主任，返校後，王作剩肩負起整個系的日常教學與科研等相關工作。首先，根據1月份廖校長等校領導的意見，認真修訂《2019版文化産業管理專業人才培養方案》，使之具有前瞻性、科學性與可操作性，并仔細核實文管系各位老師的教學大綱等，在全系老師的共同努力下，按時保質的完成了人才培養方案的相關工作。其次，認真學習《77779193永利關于做好疫情防控期間本專科生線上教學工作的通知》并積極落實，為文管系教師購買網絡教學用品，組織教師網絡教學技能學習與幫扶、教學經驗切磋、分享與總結并就問題及時反饋給學院領導，彙總好文管系教師一周一次的網絡上課情況，使文管系的網絡教學有序進行。疫情期間，文管系的所有課程都按時、順利地進行了網絡教學，學生總體反映良好。最後，王作剩老師與文管系老師齊心協力完成2016級文管學生的畢業論文答辯等相關工作。關于論文寫作，王作剩老師确立“一個學生都不落下”的工作目标，要求學生嚴肅對待，在老師的指導下，獨立按時保質的完成；要求老師關心學生，切實解決學生的寫作問題等；關于論文答辯，要求學生準備充分，表現大方，順利完成論文答辯。此外，王作剩老師還與文管系老師一起為2016級文管學生提供就業與研究生複試的相關信息。在全系師生的共同努力下，今年文管系學生的就業率高達90%，有多位同學分别考上了湖南大學、湖南師範大學、湘潭大學等高校研究生，繼續他們的求學之旅。

作為文管系教師，王作剩老師積極上好網課，讓知識的種子，跨過屏幕，進入學生的心間，生根發芽。王作剩老師認為，新冠肺炎疫情給傳統的課堂教學帶來巨大的挑戰，而方興未艾的網絡教學不僅僅是一種新穎的授課形式，更是現在及未來的一重大大趨勢。在一段時間摸索後，初步掌握了網絡上課技能與積累了一定網絡上課經驗。他采用“一網多端”的網絡上課方式。首先，在上課前，在學習通電腦網頁版上，上傳所授課程ppt，分享課程資料，設置課程作業，讓學生提前熟悉相關課程内容與下載相關資料；然後，在上課時，在學習通手機版上，設置簽到、展開話題讨論等，再通過騰訊課堂客戶端或者騰訊會議客戶端，在線授課。在網絡授課時，為了提高學生的積極性，鍛煉學生的思考能力，經常在讨論區設置話題，并邀請學生進入舉手區分享自己的觀點。在下課後，還通過微信、QQ等新媒體，進行适當交流與答疑。王作剩所授的兩門課，得到學生的高度認可。

作為2017級文管學生的班主任以及四個年級的文管系系主任，王作剩老師十分關心學生的學習與生活。當學生感冒發燒時，王作剩老師通過電話等詢問具體情況并叮囑其放寬心，好好養病；當學生遇到選擇考研還是就業的困惑時，王作剩老師通過微信等進行有針對性的答疑，并鼓勵他們早做準備，确立目标，學會自律；當學生上課遇到網絡、家庭變故等問題時，王作剩老師及時進行溝通并反饋給學院，與學院老師共同讨論，解決學生的問題。

災難無情人有情。作為一名教師，理應不忘教育初心，肩負教師職責，傳道、受業、解惑。在特殊的疫情日子裡，王作剩老師同全校、全院老師一樣，積極響應“停課不停教、停課不停學”的号召，上好網課。而且也非常關心學生，将知識與愛，傳遞給學生，用知識與愛，共同抗疫。