高等學校的根本任務是培養人才，本科教學工作是學校最基本的中心工作，教師在教學工作中起着主導作用。為全面貫徹落實77779193永利政治與公共管理學院“十二五”本科教育發展規劃，建成湖南西部、湘、黔、渝、鄂四省邊區實力最強、質量最高的思想政治教育和公共管理類人才培養基地、教學研究基地以及市縣級地方政府及公共組織的決策咨詢中心，培養和造就适應于基層工作的“下得去、留得住，用得着，适應面廣，能力強”的思想政治教育、教學工作者和公共管理專門人才。進一步明确教師在本科各個教學環節中的職責，穩定正常的教學秩序，确保教學任務的完成和本科教學質量，使教學工作更加科學化、規範化、系統化和制度化，不斷提高本科人才培養質量，特修訂77779193永利政治與公共管理學院本科教學教師工作條例。

第一章  總  則

第一條  教師應樹立教書育人的專業意識，堅持正确的政治方向，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教育事業，以對國家、對學生高度負責的态度履行教師職責，積極承擔教學任務，為培養德、智、體、美全面發展、能适應21世紀發展需要、具有創新精神和實踐能力的高素質專門人才努力工作。

第二條  為人師表，教書育人，具有高尚的職業道德，以優良的思想品格、儀表、語言、行為對學生起示範作用。

第三條  認真履行《中華人民共和國教師法》賦予的權利、義務和責任，在教學思想上要确立學生的主體地位、發揮教師的主導作用，全面推進素質教育，培養學生創新能力。既要熱情關心學生、了解學生，引導學生，又要對學生嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核，促進和幫助學生知識、能力、素質的全面提高。

第四條  努力掌握教育教學規律，積極從事教學法研究，參與教學改革、教材建設和實驗室建設，不斷更新教育思想觀念，改革課程内容、課程體系和教學方法，研究素質教育，探索創新能力和科學研究能力的培養方法等，總結和積累教學經驗，提高教學水平和教學藝術。

第五條  系統掌握本學科的基本理論、基本知識和專業技能，努力學習和掌握現代科學知識及相關學科知識，積極參與科研工作，注重實踐，勇于創新，以科研促教學，不斷提高業務水平和課程教學質量。

第二章  教師的任課

  第六條  凡根據《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》的有關規定，取得教師資格證書或符合教師任職資格的人員，方有資格從事教學工作。來校兼課的外聘教師須具有中 級及以上職稱。學院負責審查其授課資格。

  第七條  教師應使用普通話授課（有特殊要求的課程除外），40歲以下的教師，普通話水平應達到國家規定的等級标準。

  第八條  教學工作，包括理論教學、實踐（實驗）教學、畢業論文（設計）指導，以及作業、輔導等日常教學工作的各個環節。此外，教師還要積極完成課程建設、教學改革等任  務。

  第九條  教學工作任務由教師所在學院下達，無特殊原因，教師應無條件接受并承擔教學任務。

  第十條  首次擔任課程主講任務的教師，一般應同時具備下列條件：

1．通過一定時間的思想政治和業務素質培訓，培訓的主要内容有教風學風、師德修養、外語強化、計算機應用、教育學和教學法等。

2．具有中級及以上職稱或碩士及以上學位或至少擔任拟開課程一年助教，且工作表現優良。

3．熟悉拟開課程的教學大綱和各主要教學環節，全面掌握課程的内容，對重點、難點及其處理方法清楚；認真書寫教案，并至少已完成三分之一以上的教案；合理采用教材和教學參考書；掌握所開課程的教學方法和教學手段。

4．由學院教學指導委員會指導，由各系（或教研室）組織試講，并經學院教學指導委員會和同行專家評議獲準通過。

  第十一條  已有主講資格而首次開設其它課程的教師，應同時符合第十條中第2-4款要求。

  第十二條  在讀研究生兼任助教工作，須由個人申請，導師推薦，學院教學院長批準。學院一般應安排高年級研究生兼任助教工作，派專人對其進行指導，并按照助教工作要求對其進行考核。

  第十三條  擔任課程A角的教師對本門課程提出統一要求，并負責本課程B角教師（授課、助教）的組織和教學質量控制。

  第十四條  教學效果差、質量無保證、學生到課率和滿意率低的課程的教師，學院應立即停止其授課并敦促其進行切實有效的改進，改進後方可續課，否則取消該教師的教師資格，調離教學崗位。

第十五條  教授、副教授必須承擔本科教學工作。原則上學校聘任的教授、副教授均要領銜開課，且每學期必須為本科生授課或開設專題講座，同時确保每周3學時面對學生進行教學工作。特殊情況可申請暫時停課，但不得超過2個學期。

第三章  備  課

第十六條  認真研究教學計劃，明确本課程在培養方案和教學計劃中的地位和作用，處理好本課程與先修課程、平行課程和後續課程之間的銜接關系。

第十七條  認真研究所任課程教學基本要求，熟悉本課程的體系、範圍和基本内容。根據教學大綱的要求，結合學生實際，合理組織教學内容和教學方式。要根據學科前沿的發展，适時更新教案的内容。

第十八條  教師開課要選用優秀教材，無合适的可自編。教材選用要符合教學大綱的要求，體系完整、結構合理，科學性和理論性較強，體現啟發性、适用性和思想性。認真鑽研教材，掌握教科書的内在邏輯關系、結構體系。準确理解和掌握有關理論、概念，明确各章節的重點、難點。廣泛閱讀有關文獻和教學參考書，努力做到教學内容的先進性、科學性、系統性。

第十九條  編制好教學日曆（教學進程計劃），合理分配課程講授、實驗、實習和讨論的學時。

第二十條  改進教學方法和手段，制作好相關課件、教學模型等材料，合理運用現代多媒體技術，以取得良好的教學效果。

第二十一條  所有用于教學的材料（包括大綱、教案、教材、課件、實驗資源等）均屬學校的教學資料，應收集整理後由學院歸檔。

第四章  課堂教學

第二十二條  課堂教學是指教師在課堂（廣義上）進行的講授。教師必須依據教學大綱，根據本專業培養計劃、課程的教學目的和計劃學分數安排講授内容。教師要靈活運用教學方法，激發學生的思維和創新精神，使知識融會貫通。教師不僅要講授知識，還要培養學生的思考能力和解決問題的能力。在保證達到教學基本要求的前提下，可根據需要适當介紹、評述不同的學術觀點以開闊學生視野，培養學生獨立思考和辨别是非的能力。

第二十三條  教師上課開始，要以适當的方式自我介紹，以增進師生間的了解；要扼要介紹本課程的教學計劃和基本内容，說明作業、實驗、測驗、期中和期末考試等項目在本課程學習中的重要性及其在課程總成績中的比例。

第二十四條  教師應按照教學計劃和教學日曆的進程上課，不得随意變動。要建立起師生互動的課堂氛圍，維護好課堂秩序，檢查、分析學生到課情況，不斷改進教學方式，提高課堂教學質量。

第二十五條  課堂讨論要在充分準備的基礎上進行，教師應事先拟好讨論提綱，安排好實施步驟。教師應發揮主導作用，把握好讨論的方向。既要引導學生理解、消化基本的教學内容，又要鼓勵學生提出不同見解，特别是具有創新性的觀點。注意培養學生的思辯能力，讨論結束後應做好小結。

第二十六條  條件成熟的課程要積極推進雙語教學，要創造條件增加使用英語等外語進行教學的課程内容。

第二十七條  要重視教學效果信息反饋，及時聽取學生對課程教學的意見、要求與建議，根據實際情況及時調整講課進度，改進講授方法，力求教與學兩個方面協調一緻，提高學生對課堂教學的滿意率。

第二十八條  教師進入課堂要衣冠整潔，儀表端正，舉止文明；上課要講普通話，用規範字；語言表達要準确、簡練。

第五章  課外輔導和作業

第二十九條  課外輔導是教學活動的重要部分。輔導課外學習的目的是培養學生獨立鑽研、自我獲取知識的能力和習慣。主要内容包括：指導學生制定學習計劃，指導學生複習和預習教材、查閱文獻資料和閱讀參考書，指導學生善于安排學習内容，合理利用業餘時間，指導學生掌握獨立學習的規律和科學的學習方法。

第三十條  學校确定的精品課要利用網絡等多種渠道對學生進行輔導、答疑。輔導答疑以個别進行為主。對學生提出的普遍性疑難問題，也可進行集體輔導，但次數不宜太多。教師要充分利用輔導答疑時間多接觸學生，了解學生學習情況，征求對教學的意見。

第三十一條  助教教師必須跟班聽課，了解教學内容，學習講課方法。習題課或輔導課的内容要與主講教師研究。輔導後，助講教師要将輔導中存在的具有普遍性的問題向主講教師彙報，使教學和輔導統一，保證教學質量。沒有配備助講教師的課程，輔導答疑工作由主講教師承擔。

第三十二條  在輔導答疑時要着重幫助學生解決疑難問題，啟發學生思考，改進學習方法，并注意發現和培養優秀人才。對基礎較差、學習方法不當、學習有困難的學生，應予重點輔導幫助。

第三十三條  作業是教師為了配合課堂講授，讓學生更好地消化、吸收和鞏固所學知識，引導學生進一步思考并解決有關問題而布置的學習任務。教師應根據教學要求，布置适量作業（含思考題、讨論題），并确定作業的内容、次數及交作業的時間。

第三十四條  批改作業是教師教學工作的一部分，教師應按時批改作業。批改作業應認真、仔細，指出優點與錯誤之處。應嚴格要求學生認真、獨立完成作業，對不能按時完成作業的學生要批評教育；對潦草、馬虎、不符合要求的作業，應退回重做。對作業中存在的普遍問題，教師要專門記錄，并且向學生作進一步講解或加強訓練。

第三十五條  學生完成作業的數量和質量要作書面記錄，并按一定比例（一般為10-15%）計入修讀課程總評成績。

第六章  實踐教學

第三十六條  實踐教學是培養學生理論聯系實際、進行科學實驗，培養學生觀察分析現象、認識事物規律，提高實踐動手能力和創新能力的重要教學手段，與理論教學具有同等重要的地位。實踐教學包括實驗課、各類教學實習環節、社會實踐課、畢業實習、課程論文（設計）、畢業論文（設計）等。

第三十七條  應嚴格按課程實驗教學大綱的要求組織教學，不得随意減少實驗項目或實驗内容。

第三十八條  要認真做好實驗準備工作，包括理論講述和預備實驗。

第三十九條  學生實驗操作前，教師應先行示教并簡明、扼要地講清實驗的目的、内容、要求，儀器設備的性能、操作規程和注意事項等。在實驗過程中，教師要對學生實驗情況進行觀察，随時糾正學生不正确的操作，解答出現的實驗現象和疑難問題，注意培養學生嚴謹的科學态度和實事求是的工作作風以及正确使用各種儀器設備和觀察、測量、記載、處理實驗數據及分析實驗結果、撰寫實驗報告的能力。

第四十條  要重視實驗教學内容和方法的改革，加強對學生創新思維和動手能力的培養，要積極開設一些綜合型、設計型和創新型的實驗。

第四十一條  應根據學生的操作技能和實驗報告的質量以及考勤情況，綜合評定學生實驗課成績；不單獨設實驗課的，應将實驗按規定比例計入課程總成績。

第四十二條  各類實習（含畢業實習）是在教師的指導下，應用所學知識進行實踐的過程，是實踐教學的重要環節。實習是涉及多方面内容的活動，各專業要指派有經驗的教師（或聘請實習單位的有關人員）予以指導。

第四十三條  實習指導教師應按照教學計劃和教學實習大綱要求，編寫出實習指導書，對實習的目的、内容、時間安排、注意事項等應作出明确的規定，不得随意取消或減少實習環節或内容。實習前要選擇好實習場所，或提前到實習單位了解情況，做好各項準備工作。

第四十四條  教學實習應以學生獨立操作為主，指導教師示範表演、講解為輔。要嚴格執行實習大綱，嚴格管理，加強安全教育。

第四十五條  實習結束後，學生個人和實習指導小組都要認真進行書面總結，并做好交流工作。指導教師應會同實習單位做好學生的鑒定，并按教務處有關規定評定每個學生的實習成績。

第四十六條  教師應按照教學計劃和大綱，根據課程設計（論文）的要求，選擇設計題目或提出課程論文範圍，提前告知學生。

第四十七條  教師要按照進程計劃，檢查學生課程設計（論文）進展情況，發現問題，及時糾正。

第四十八條  課程設計（論文）完成後，應組織評審或論文答辯，并按有關規定評定課程設計（論文）成績。

第四十九條  畢業論文（設計）是學習、實踐、研究和創新相結合的綜合性實踐教學環節。要根據專業培養目标，指導學生進行理論研究、社會調查，或進行科學實驗，使學生初步掌握進行自然或社會科學研究的方法。一般包括開題、收集資料、研究或調查、寫作（設計）、修改和答辯等各環節。畢業論文（設計）的指導工作應由中級或中級以上職稱的專業教師擔任。指導教師應認真填寫畢業論文任務書，任務書須提出明确的工作内容和要求及各個階段工作進度。

第五十條  畢業論文（設計）的選題要立足于本專業的培養目标和教學要求，貫徹理論聯系實際的原則，結合指導教師所承擔的科研課題或社會企事業單位需解決的課題，适當兼顧學生的實際能力和興趣愛好，以保證學生在規定的時間内完成。

第五十一條  指導教師應要求每個學生閱讀中文參考資料和外文資料，寫出4000-6000字左右的文獻綜述。

第五十二條  指導教師要在論文選題、文獻閱讀、材料收集、觀察記錄、數據處理、資料整理、論文撰寫諸方面，切實加以指導，通過定期檢查、答疑等方式，全面掌握學生畢業論文（設計）的進程。要特别注意加強對學生科學态度和嚴謹治學作風的培養，加強誠信教育，發現抄襲、代做等現象應及時處理。

第五十三條  學生完成初稿後，指導教師要認真指導學生修改。畢業論文（設計）完成後，要指導學生做好答辯準備，組織學生試講，并根據學生的工作能力、工作态度、論文質量等認真撰寫論文評語。

第七章  課程考核

第五十四條  課程考核是評定學生課程學習成績和檢查教師教學質量的重要手段，所以凡教學計劃規定的每門課程和各個教學環節（包括軍訓、勞動課、實驗、教學實習、生産實習、畢業實習或設計課等）結束後都應進行考核。

第五十五條  在滿足教學大綱基本要求的前提下，鼓勵教師結合課程實際對考核方式方法進行改革。

第五十六條  課程考核應根據“課程教學大綱”進行命題。注重考核學生基本知識、基本理論、基本技能的掌握及應用所學知識分析和解決問題的能力，注重考題對啟發學生創新思維和培養學生創新能力的作用。

第五十七條  教師應按照評分标準公正、科學地評閱試卷，綜合評定的總成績應客觀、真實地反映學生對該課程的掌握程度和學習質量。

第五十八條  任課教師要按照77779193永利本科課程考核管理辦法的規定，認真做好命題、打印、校對、試卷保密、考試過程、評分及試卷分析、成績遞交和資料存檔等工作。

第八章  教學工作紀律

第五十九條  教師不得在課堂教學及其它教學活動中散布違背黨的基本路線、方針和政策的言論以及其他錯誤思想和觀點，不得進行有悖社會公德的宣傳活動。

第六十條  教師要堅守教學崗位，不得随意增減課時和其他教學環節，未經教務部門批準不得自行調課、停課、私自請人代課、更換教室等。特殊情況必須離崗者，要事先向學院申請批準，并報教務處備案。

第六十一條  教師必須按時上、下課，不得遲到、早退，上課期間不得吸煙、不得使用手機等通訊設備。

第六十二條  對經學校批準的各類因參賽或病假等正當事由缺課的學生應安排補課，不得推诿。

第六十三條  教師應嚴格考試要求，嚴肅考試紀律，不得洩漏考題，認真按監考要求做好監考工作，考試結束後按規定時間上報課程考試成績。

第六十四條  教師在承擔教學任務時，必須嚴格執行學校的各項規章制度。

第六十五條  教師在完成教學任務後，必須做好教學材料的整理、歸檔工作，不得私自截留教學資料。

第九章  附  則

第六十六條  本規範自2011年下學期開始執行，有關内容解釋由主管院長負責解釋。